社會實踐活動有利于青年學生的成長，也是青年學生成才的自身需要。黨的十一屆三中全會后，青年學生參加社會實踐活動，經歷了活動內容從單一到多維，活動主體的被動參與到主動投入，一個由量變的不斷迭加到質變的發展過程。當前，“學習社會、助困扶貧、服務社會、實踐成才”已成為大多數青年學生的自覺行動。每逢假期，青年學生們走出校園，下農村、下廠礦、到學校、訪軍營、進商店，以社會為課堂，以實踐為教材，全身心投入到社會實踐中去接受教育和鍛煉，不斷提高自己的認識和解決實際問題的能力。社會實踐活動正日益成為青年學生成才的自身需要而受到學生們的高度重視。

　　由于地理因素，橋梁在江南十分眾多，據統計，在湖州一帶便有1700多座橋。橋梁在中國文化占據了十分重要的地位，為什么呢？人與人之間最需要的便是溝通，橋在現實里連接了人與人，由于它的形象特征，它就成為了人與人之間溝通的象征。

高三:阿梅

　　大學生參加社會實踐活動，能夠促進他們對社會的了解，提高自身對經濟和社會發展現狀的認識，實現書本知識和實踐知識的更好結合，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。把握當前大學生社會實踐中的問題,才能充分發揮社會實踐在大學生思想政治教育中的作用。

　　2018年7月9號，“橋”見傳承尋訪團在明德樓會議室對本次實踐活動，舉辦了出征儀式，重新強調了本次活動的目標即探尋湖州的橋梁文化，對這些橋梁的傳說故事進行深度的挖掘，使其在新的時代里，煥發出新的生機。

　　可是近些年來，由于疏于對這些古橋的保護，在風雨的侵蝕和人為的破壞下，一些古橋已經不復存于人間了，為此，我覺得本次活動的意義十分重大。在當今的社會環境下，對古橋的民間傳說故事進行收集，并進行符合當今社會所要求的社會主義核心價值觀的現代解讀，而本次活動可以使它得到更多的關注和保護，為后來人尋找中國古代文化提供一個更好的條件.

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