少年時(shí)代的我們，想要飛的比小鳥還高，奔的比獵豹還快，在這個(gè)無憂無慮的時(shí)代，在這個(gè)無所畏懼的時(shí)代，我們一步一步長大，少年的我們，收獲了太多太多的感情。

　　親情。父母看著我們長大，他們給予了我們太多太多的愛，從我們出生到現(xiàn)在，走過的每一步都離不開他們的鼓勵(lì)和支持，這些就是我前進(jìn)的動(dòng)力。現(xiàn)在想想，我總想起我和他們吵架時(shí)我那種“世界我最大”的模樣，不禁后悔不已。不得不說，我愛想象，我總是想等我長大了，父母會(huì)變成什么樣；等我長到父母這個(gè)年紀(jì)，他們多大了；我又想起了很早就去世的姥爺，我甚至想，那時(shí)候父母是否還健在。再看一下現(xiàn)在正在勞累的父母，心里突然多了一份擔(dān)心和不舍。現(xiàn)在的我們，還擁有很多很多，但其實(shí)有很多東西，失去比擁有快的多，現(xiàn)在擁有的，好好珍惜吧。

　　師生情。其實(shí)我們這還好，一個(gè)老師能教我們好幾年，師生情在每一個(gè)人的心里。上小學(xué)的時(shí)候?qū)懽魑模�特別是寫老師的時(shí)候，總愛用上這些話：“老師就像我們的親人，”“老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的生活，”“老師像辛苦的園丁，培養(yǎng)著祖國的花朵，”不得不說那時(shí)候還小，不知道用什么語言來描述老師那偉大的愛。再大一點(diǎn)，可能就用上“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這樣的詩句了。老師和我們非親非故，為什么這樣關(guān)心著我們？我有時(shí)候在想。現(xiàn)在的我是班里的班長，和老師接觸的多一點(diǎn)，我每次去老師辦公室找老師問一點(diǎn)事或者是反應(yīng)一下班里的情況的時(shí)候，我總看到老師趴在那小小的桌子上睡覺。為了班里的成績，他甚至早上比我們學(xué)生來的還要早，大約五點(diǎn)吧，在辦公室里洗漱，然后就來到教室看著寥寥無幾的學(xué)生上早自習(xí)（我去的比較早，所以我總是看到班主任早來）；晚上為了抓住那些上晚自習(xí)不老實(shí)的同學(xué)，快下課了又偷偷潛在教室后門，隔著那玻璃“偷窺”教室的情況。不得不說，老師真是費(fèi)盡心思來監(jiān)督我們。小學(xué)六年下來，我已經(jīng)對(duì)老師有了無法用語言表達(dá)的感情，更不用說現(xiàn)在我眼睜睜看著這么辛苦的老師了。我想說，都乖一點(diǎn)吧，讓老師少讓我們操一點(diǎn)心吧，我們欠老師得已經(jīng)太多了，我們能還的，又能有多少呢？

初二:鞠金涵

　　我是鞠金涵，馬上要上初三的初中生，雙子座女生。對(duì)于我來說，少年時(shí)代，是永遠(yuǎn)刻在我記憶里的時(shí)代，我不希望我的少年時(shí)代，這么美好的時(shí)代，會(huì)留下一點(diǎn)遺憾。

　　友情。我這個(gè)人人緣挺好，和別人很合得來，朋友一大堆，但是我也很看重友情的。好的朋友就像一個(gè)樹洞，你可以和他分享快樂，也可以對(duì)他傾訴煩惱，他永遠(yuǎn)不會(huì)和別人說。從上學(xué)到現(xiàn)在，八年了，QQ里的好友都有兩百多個(gè)了。那次，我們班里的群在聊天，聊群名，因?yàn)榭焐暇拍昙?jí)了，名字直接成了“九三永不散”，有人問：“那我們上了高中，這群改成什么名啊？”“2015級(jí)三班永不散，”有人說，“反正這群是不會(huì)解散的，就好了，”我插了一句，“嗯嗯，肯定不會(huì)解散的，”轉(zhuǎn)眼間，初中又過去一大半了，大家相處的時(shí)間就剩一年了吧，我不由得感嘆，時(shí)間過得真快，大家的打打鬧鬧，大家一起歡呼，一起挨罰，全都?xì)v歷在目，友情，把我們這些不是親人，原本互不相識(shí)的人緊緊的綁在了一起。珍惜友情，這段最放不下的情！

　　沒有人可以陪我們一輩子，人活著，總是要分別的，少年時(shí)代，是擁有最多的時(shí)代，希望我們珍惜彼此，珍惜現(xiàn)在的生活，不要留下不可彌補(bǔ)的遺憾了。

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