有一個暑假，每天都烈日當空，小巷子里的一只哈巴狗吐著舌頭，人們也紛紛換上了短袖衫。我和我的好朋友小陳受不了了，在屋子里，雖然可以開空調(diào)，但是空調(diào)又非常污染環(huán)境，電風扇吧，雖然能治熱，但是面對這種天氣，電風扇也只能“投降”了。

　　一次，我和小陳一起上舞蹈課回家，本就熱，再加上我們剛剛練舞回來，更加熱了。因為熱，我顯得有些不耐煩，反復催著小陳：“趕快走吧，我要熱死了！”小陳之前走的也很快，但在經(jīng)過賣冰棍攤位的時候，她停下了腳步。“冰棍，冰，冰……”她在嘴里念叨著。

　　“如果有辦法可以將冰的冷分給人們就好了，這樣的話，人們就不會太熱了。”小陳說。

　　小陳是被我拉回去的，但是，她并沒有停止腦子里的思考，而我，這個的創(chuàng)造并不感興趣的女生，似乎也被她給感染了。“一塊冰放在一個人的身上，只能供一個人使用，而且一下就化了。

　　說干就干，我倆把冰箱里的冰塊都拿了出來，均勻地灑在地上。冰塊慢慢開始融化，室內(nèi)的溫度也隨之下降。我和小陳高興的又蹦又跳，仿佛置身于冰涼的水世界中。

　　雖然這次的冰塊實驗不算創(chuàng)新，但我暗暗發(fā)誓，一定要好好學習，等長大了做一個真正的發(fā)明家。

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　　在我們的身邊，有一群人叫創(chuàng)客，他們喜歡創(chuàng)造，創(chuàng)新，設(shè)計。你看，我身邊的這位小創(chuàng)客，在這一天，又創(chuàng)造了一件新東西了。

　　這可怎么辦才好呢？難不成我們也學那哈巴狗，整天吐著舌頭？

　　“你快一點吧！”我再次催到。

　　我擦擦汗珠：“別想這些不可能的了，快點了！”

　　“一下就化了，是因為吸收了熱量，哈哈，我有辦法了！”小陳對我說，“既然冰是靠熱量而融化的，那么，把它放在地上或者別的地方，也一樣可以靠熱量而融化，而融化的過程當中，冰也就吸收了熱量，溫度也就發(fā)生了變化，不是嗎？”

　　回到家里，我將這個創(chuàng)新告訴了爸爸。爸爸說，這可不是什么創(chuàng)新，早在他上學的年代，炎熱的夏天，老師為了防止學生中暑，就會在教室里放置冰塊降溫。想想那時候，更應該珍惜現(xiàn)在的學習環(huán)境。

五年級:唐心雨