上語(yǔ)文課，我們學(xué)了《一次成功的實(shí)驗(yàn)》，課文講了一位教育家到一所小學(xué)找了三個(gè)小學(xué)生做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。教育家給了他們一口“井”──玻璃瓶，還給他們?nèi)齻�(gè)系著繩的鉛錘，說(shuō)：“鉛錘表示你們自己，井口非常窄，一次只能上來(lái)一個(gè)人”;然后教育家說(shuō)：“危險(xiǎn)!”實(shí)驗(yàn)開始。小女孩低音對(duì)伙伴說(shuō)：“快!你第一，你第二，我最后”他們幾個(gè)依次并很快脫離了“井口”。教育家問(wèn)小女孩剛才說(shuō)了什么，小女孩如實(shí)的告訴了教育家，教育家聽了后，非常的感動(dòng)。

　　這篇文章對(duì)我的觸動(dòng)也非常大，小女孩在危急時(shí)刻把危險(xiǎn)留給自己，把希望給了別人，我非常感動(dòng)，這看似是一個(gè)很簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，但其中隱含著深刻的道理，就是要告訴我們，遇到危險(xiǎn)困難，要頭腦冷靜，有次序的排除危險(xiǎn)，解決困難。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多類似的事情，比如，在四川汶川大地震的時(shí)候，四川省安縣桑棗中學(xué)的一至六年級(jí)的師生都安然無(wú)恙，全部脫離危險(xiǎn)，為什么呢?因?yàn)樗麄冃Ｃ磕甓歼M(jìn)行幾次疏散演練。靠的是有指揮有順序的撤離。我們現(xiàn)在下課時(shí)，同學(xué)們?nèi)绻�都蜂擁而下，擠到樓梯口，結(jié)果誰(shuí)都出不去，還很慢，只有按順序排隊(duì)才能節(jié)省時(shí)間。類似的事情在我們身邊還有很多。

　　這篇文章實(shí)際告訴了我們?cè)谖＜睍r(shí)刻該怎么辦，我們到底該怎么辦呢?我大聲的告訴大家：“我們要學(xué)習(xí)小女孩先人后己富有愛(ài)心的精神，提高我們遇事不慌亂，指揮大家迅速脫險(xiǎn)的才能!”